martes, 11 de mayo de 2010
miércoles, 5 de mayo de 2010
lunes, 26 de abril de 2010
lunes, 19 de abril de 2010
miércoles, 14 de abril de 2010
visita anejas
El pasado Martes hicimos una visita al colegio Anejas.Estuvimos en una clase de Conocimiento del Medio de 6º de Primaria que era impartida en Inglés (debido a que este colegio es bilingüe),los niños estuvieron realizando un mapa concetual sobre la República Checa con el programa Kidspiration con sus tablet pc, iban extrayendo toda la información de google y la iban complemetando con todo lo que habían aprendido sobre este tema para completar los diferentes apartados del mapa.Resulta sorprendente como unos niños de tan sólo 11-12 años son capaces de poder comprender una clase que era totalmente en inglés y saber tanto en esta materia.
lunes, 12 de abril de 2010
actividad jclic
GUIÓN DE EVALUACIÓN DE UN PAQUETE DE ACTIVIDADES CLIC
Título del paquete: Palabras, sílabas y acentuación
Autor/a/es: Juan Antonio Vacas Rodríguez
Lengua: Española
Fecha: 05/07/01
Nivel educativo: Primaria (6-12)
Área curricular: Lenguas
Número total de actividades que integran el paquete: 35 ividades.
Tipología y número de actividades (6 Asociaciones, 4rompecabezas, sopas de letras, crucigramas, 14actividades de texto)
Función/es del paquete (Ejercitar habilidades, presentar información, resolver problemas, evaluar conocimientos, lúdica.)
Tiempo medio estimado para completar el paquete: 25minutos
ASPECTOS FUNCIONALES:
Eficacia (en la consecución de los objetivos): Alta
Facilidad de uso (y de instalación): Alta
Documentación (guía para el profesorado y alumnado; Correcta
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS:
Entorno (presentación, colores, tipos de letra, fondos de pantalla): Alta
Elementos multimedia (calidad, cantidad) Correcta
Contenidos (grado de profundidad, organización) Excelente
Interacción (mensajes, pantallas de información, ayudas) Excelente
Originalidad (de la propuesta, el enfoque y el diseño) Alta
ASPECTOS PEDAGÓGICOS:
Capacidad de motivación: Alta
Adecuación al usuario/a: Excelente
TIPOLOGÍA DE ACTIVIDADES:
Memorización
Comprensión.
Relación.
Análisis.
OBSERVACIONES:
Ventajas del material respecto a otros medios o recursos
Resulta muy efectivo para los alumnos de este nivel educativo porque les hace desarrollar todas sus capacidades y adquirir y repasar todos sus conocimientos que han aprendido a lo largo de los diferentes cursos.
Inconvenientes y limitaciones
He tenido que realizar esta actividad en el ordenador de una compañera porque el mío no funcionaba.
Aspectos a destacar... Originalidad con que ha sido realizada la actividad y lo motivadora que resulta para el alumnado.
NOMBRE DE LA PERSONA EVALUADORA: Nuria Gracia Crespo
Título del paquete: Palabras, sílabas y acentuación
Autor/a/es: Juan Antonio Vacas Rodríguez
Lengua: Española
Fecha: 05/07/01
Nivel educativo: Primaria (6-12)
Área curricular: Lenguas
Número total de actividades que integran el paquete: 35 ividades.
Tipología y número de actividades (6 Asociaciones, 4rompecabezas, sopas de letras, crucigramas, 14actividades de texto)
Función/es del paquete (Ejercitar habilidades, presentar información, resolver problemas, evaluar conocimientos, lúdica.)
Tiempo medio estimado para completar el paquete: 25minutos
ASPECTOS FUNCIONALES:
Eficacia (en la consecución de los objetivos): Alta
Facilidad de uso (y de instalación): Alta
Documentación (guía para el profesorado y alumnado; Correcta
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS:
Entorno (presentación, colores, tipos de letra, fondos de pantalla): Alta
Elementos multimedia (calidad, cantidad) Correcta
Contenidos (grado de profundidad, organización) Excelente
Interacción (mensajes, pantallas de información, ayudas) Excelente
Originalidad (de la propuesta, el enfoque y el diseño) Alta
ASPECTOS PEDAGÓGICOS:
Capacidad de motivación: Alta
Adecuación al usuario/a: Excelente
TIPOLOGÍA DE ACTIVIDADES:
Memorización
Comprensión.
Relación.
Análisis.
OBSERVACIONES:
Ventajas del material respecto a otros medios o recursos
Resulta muy efectivo para los alumnos de este nivel educativo porque les hace desarrollar todas sus capacidades y adquirir y repasar todos sus conocimientos que han aprendido a lo largo de los diferentes cursos.
Inconvenientes y limitaciones
He tenido que realizar esta actividad en el ordenador de una compañera porque el mío no funcionaba.
Aspectos a destacar... Originalidad con que ha sido realizada la actividad y lo motivadora que resulta para el alumnado.
NOMBRE DE LA PERSONA EVALUADORA: Nuria Gracia Crespo
lunes, 29 de marzo de 2010
Hoy hemos aprendido a cómo crear una webquest,aqui podéis observar la que he realizado yo en clase:
Animals
Animals
jueves, 25 de marzo de 2010
Aplicaciones tablet pc
El pasado Lunes estuvimos viendo las diferentes aplicaciones que tiene el programa Journal del Tablet pc.
A continuació podéis observar lo que realicé:
sábado, 20 de marzo de 2010
CPR
¿QUÉ ES EL C.P.R.?
El C.P.R. hace 25 años que existe y se creó para la formación contínua de los docentes.
En nuestra comunidad autónoma existen 17 y en nuestra provincia 5: Teruel, Alcañiz, Andorra, Calamocha y Utrillas.
En toda la provincia hay 2200 docentes y en el C.P.R. de Teruel se atienden a 1180.
OBJETIVOS DEL C.P.R.:
Ayudar al profesorado a través de cursos para que actualicen su formación.
En el C.P.R. preparan un plan de actuación para los profesores dependiendo de la demanda de los mismos y de lo que dicta el ministerio.
ÁMBITO DE ACTUACIÓN:
El C.P.R. actúa en el sur de la provincia atendiendo a 39 centros.
CURSOS PARA EL 2009:
-Dictados por el ministerio:
Hacen 113 cursos que se apoyan en cuatro lineas de intervención prioritarias:
Programas sociolingüísticos: existen de dos tipos, unos cursos se imparten con el fin de que los profesores aprendan bien otros idiomas, ya que en la actualidad existen muchos colegios bilingües. Otros son programas de bibliotecas cuya finalidad es la de enseñar a los alumnos a que vayan a la biblioteca, para que se fomente la lectura diaria.
Programas de competencias: estos cursos enseñan a enseñar las competencias básicas (por ejemplo; no solo enseñar a sumar, sino también enseñar a hacer problemas de los que salga una suma).
Programa de tecnologías: este programa se llama concretamente T.I.C. y con el se pretende integrar las nuevas tecnologías en las aulas, sabiéndolas usar tanto alumnos como docentes. Este programa se lleva a cabo desde el curso 2000-2001 y con el se a conseguido formar a muchos docentes. El 80% de estos ya usa las nuevas tecnologías en sus aulas. La demanda de estos cursos va en aumento, ya que desde este año todos los centros de secundaria van a empezar a usar tablets desde 1º hasta 4º de ESO; esto se va a combinar con pizarras interactivas con lo cual un nuevo reto para el C.P.R. es enseñar a usarlas.
Programas de equidad e igualdad: estos cursos se imparten para que los docentes fomenten la buena convivencia en las aulas, desde este año todos los centros están obligados a tener un plan de convivencia.
- Cursos propuestos por el profesorado:
Este año el C.P.R. imparte más de 60 cursos planteados por los profesores.
Para que un curso así se imparta es necesario que un centro se reúna y decida que tema le interesa, el C.P.R. valora si es necesario o no y si es así, preparan el curso dándoles material (este material no es para ellos, ya que luego se deja en el C.P.R. para que otros lo usen, este material se deja en la biblioteca del C.P.R.).
¿CÓMO FUNCIONAN LOS CURSOS?
Cada quince días sacan hojas informativas y las mandan a los centros con los cursos que sacan para esa quincena.
REVISTA “A 3 BANDAS”:
En el año 1985 se fundaron los C.P.R. de Alcañiz, Utrillas y Teruel, fue entonces cuando se empezó a crear esta revista. Es una publicación anual que se prepara al terminar el curso escolar contando todo lo que ha sido innovador durante el año y a sucedido en la provincia de Teruel.
El C.P.R. hace 25 años que existe y se creó para la formación contínua de los docentes.
En nuestra comunidad autónoma existen 17 y en nuestra provincia 5: Teruel, Alcañiz, Andorra, Calamocha y Utrillas.
En toda la provincia hay 2200 docentes y en el C.P.R. de Teruel se atienden a 1180.
OBJETIVOS DEL C.P.R.:
Ayudar al profesorado a través de cursos para que actualicen su formación.
En el C.P.R. preparan un plan de actuación para los profesores dependiendo de la demanda de los mismos y de lo que dicta el ministerio.
ÁMBITO DE ACTUACIÓN:
El C.P.R. actúa en el sur de la provincia atendiendo a 39 centros.
CURSOS PARA EL 2009:
-Dictados por el ministerio:
Hacen 113 cursos que se apoyan en cuatro lineas de intervención prioritarias:
Programas sociolingüísticos: existen de dos tipos, unos cursos se imparten con el fin de que los profesores aprendan bien otros idiomas, ya que en la actualidad existen muchos colegios bilingües. Otros son programas de bibliotecas cuya finalidad es la de enseñar a los alumnos a que vayan a la biblioteca, para que se fomente la lectura diaria.
Programas de competencias: estos cursos enseñan a enseñar las competencias básicas (por ejemplo; no solo enseñar a sumar, sino también enseñar a hacer problemas de los que salga una suma).
Programa de tecnologías: este programa se llama concretamente T.I.C. y con el se pretende integrar las nuevas tecnologías en las aulas, sabiéndolas usar tanto alumnos como docentes. Este programa se lleva a cabo desde el curso 2000-2001 y con el se a conseguido formar a muchos docentes. El 80% de estos ya usa las nuevas tecnologías en sus aulas. La demanda de estos cursos va en aumento, ya que desde este año todos los centros de secundaria van a empezar a usar tablets desde 1º hasta 4º de ESO; esto se va a combinar con pizarras interactivas con lo cual un nuevo reto para el C.P.R. es enseñar a usarlas.
Programas de equidad e igualdad: estos cursos se imparten para que los docentes fomenten la buena convivencia en las aulas, desde este año todos los centros están obligados a tener un plan de convivencia.
- Cursos propuestos por el profesorado:
Este año el C.P.R. imparte más de 60 cursos planteados por los profesores.
Para que un curso así se imparta es necesario que un centro se reúna y decida que tema le interesa, el C.P.R. valora si es necesario o no y si es así, preparan el curso dándoles material (este material no es para ellos, ya que luego se deja en el C.P.R. para que otros lo usen, este material se deja en la biblioteca del C.P.R.).
¿CÓMO FUNCIONAN LOS CURSOS?
Cada quince días sacan hojas informativas y las mandan a los centros con los cursos que sacan para esa quincena.
REVISTA “A 3 BANDAS”:
En el año 1985 se fundaron los C.P.R. de Alcañiz, Utrillas y Teruel, fue entonces cuando se empezó a crear esta revista. Es una publicación anual que se prepara al terminar el curso escolar contando todo lo que ha sido innovador durante el año y a sucedido en la provincia de Teruel.
jueves, 11 de marzo de 2010
catedu
El centro Aragonés de Tecnologías para la Educación se creó en Octubre de 2007 por acuerdo entre los Departamentos de Educación, Cultura y Deporte y de Ciencia, Tecnología y Universidad,la Universidad de Zaragoza y el Ayuntamiento de Alcorisa.
Sus funciones son diversas:Investigar, desarrollar y difundir los recursos tecnológicos y de comunicaciones que aporten beneficios para cualquier nivel de ámbito educativo aragonés. Para tal fin realizará trabajos de investigación, experimentación, desarrollo, evaluación, publicación y difusión de productos y servicios cuyos destinatarios serán las instituciones educativas y por extensión el Sistema Educativo en Aragón en toda su amplitud.
Los servicios que tiene son los siguientes:
E- Ducativa: Plataforma de gestión del aula para organizar y asignar tareas y recursos a los alumnos por grupos o individualmente.
Blogs de aula, grupos, materias o proyectos. Su facilidad de uso los hace ágiles y adecuados para diferentes tipos de trabajos, Creador de Web-Quest, Cursos on line en Moodle, ACollab y HWATC, etc.
Recursos:
Agrega: Catálogo de recursos federado con el resto de CCAA.
Catálogo de enlaces web: Recoge una amplia selección de recursos digitales.
Aportaciones de nuevos recursos al catálogo.
AraSAAC: Portal con materiales, software, imágenes y pictogramas que facilitan la comunicación de nuestros alumnos con algún tipo de necesidad educativa de comunicación.
Catálogos específicos: WebQuest, Aplicaciones Clic, Hot Potatoes, Leer y escribir con las TIC, World Wind, Software educativo gratuito, Software para tablets PC, Software libre.
Sus funciones son diversas:Investigar, desarrollar y difundir los recursos tecnológicos y de comunicaciones que aporten beneficios para cualquier nivel de ámbito educativo aragonés. Para tal fin realizará trabajos de investigación, experimentación, desarrollo, evaluación, publicación y difusión de productos y servicios cuyos destinatarios serán las instituciones educativas y por extensión el Sistema Educativo en Aragón en toda su amplitud.
Los servicios que tiene son los siguientes:
E- Ducativa: Plataforma de gestión del aula para organizar y asignar tareas y recursos a los alumnos por grupos o individualmente.
Blogs de aula, grupos, materias o proyectos. Su facilidad de uso los hace ágiles y adecuados para diferentes tipos de trabajos, Creador de Web-Quest, Cursos on line en Moodle, ACollab y HWATC, etc.
Recursos:
Agrega: Catálogo de recursos federado con el resto de CCAA.
Catálogo de enlaces web: Recoge una amplia selección de recursos digitales.
Aportaciones de nuevos recursos al catálogo.
AraSAAC: Portal con materiales, software, imágenes y pictogramas que facilitan la comunicación de nuestros alumnos con algún tipo de necesidad educativa de comunicación.
Catálogos específicos: WebQuest, Aplicaciones Clic, Hot Potatoes, Leer y escribir con las TIC, World Wind, Software educativo gratuito, Software para tablets PC, Software libre.
miércoles, 3 de marzo de 2010
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